El model lingüístic educatiu a Catalunya el segle XXI. De l’estabilitat a la resistència

Resumen

Resum: La planificació de l’adquisició (acquisition planning) d’una llengua és un dels grans  centres d’atenció de les polítiques i planificacions lingüístiques. Més enllà de la creació de  nous usuaris, els models lingüístics educatius tenen (o haurien de tenir) un paper rellevant  en la modificació de comportaments i actituds envers les llengües del repertori lingüístic. En  l’àmbit lingüístic de la llengua catalana, les dinàmiques sociopolítiques que s’hi han viscut  des de l’adveniment de la democràcia han propiciat una col·lisió d’interessos al voltant de  l’horitzó de funcionalitat que es vol atorgar a la llengua històrica i territorial. L’article que el  lector té a les mans té com a objectiu detallar l’itinerari involutiu a què s’ha volgut sotmetre  el model de conjunció lingüística a la Catalunya del segle xxi.

Paraules clau: Planificació lingüística, planificació de l’adquisició, sociolingüística, ense- nyament, ideologia, llengua catalana

Abstract: The acquisition planning of a language is one of the main focuses of linguistic policies and planning. Besides the creation of new users, educational linguistic models play  or should play a significant role in the modification of behaviour and attitudes applied towards the set varieties of languages that conform the linguistic repertoire. In the field of the Catalan language, the sociopolitical dynamics that have occurred since the onset of democracy, have led to a clash of interests with the value of functionality that is commonly ascribed  to the the historical and territorial languages. The aim of this article is to elaborate on the  regressive itinerary that the model of linguistic conjunction has been subject to in Catalonia during the twenty-first century.

Keywords: Language planning, acquisition planning, sociolinguistics, teaching, ideology,  Catalan language